sábado, 12 de noviembre de 2011

EXAMEN FINAL

                                                                EL CORCHO,
La lectura me parecio muy bonita y a la vez muy triste porque la maestra no tenia vocación para poder hacer su trabajo. Bueno aparecio el supervisor y el si tenia vocación porque sabemos que si el MINISTERIO no nos mandan libros ni recursos para trabajar, no debemos de esperar todo esto nosotros como docentes tenemos muchos conocimientos y tenemos objetos de reciclaje y se puede trabajar con lo que tengamos a la mano yo soy como el supervisor porque trabajo con cualquier cosa que tenga al alcance para que mis niños tengan conocimientos de los que ya traen de su casa.

RESUMEN
 Buen para poner esto en claro nosotros no debemos ser igual a la maestra que estaba detras del escritorio y sus niños en total desorden. Siempre debemos ser creativos y hacer participar a los alumnos en todo momento que ellos sean los que hagasn la clase y uno sea qel que los guie en todo para que ellos aprendan.

a. Docencia como vocación
b.Cuando el docente no tiene vocación nunca va poder hacer nada con los alumnos con material o si n material.
c.Que nosotros los docentes si tenemos vocasión debemos tener paciencia, amor para poder tratar a los niños bien y enseñerles para que ellos tengan conocimientos bien simentados para un buen futuroy que no seamos maestros tradicionalistas si no que actuales.
d.Tenemos que tener dedicación, empeño, entusiasmos y la capacidad de estar con los alumnos para poder enseñarles en cualquier momento.
e. Este es un tema real.
f. En lugar de la profesora yo mejor buscaria otro trabajo en  donde fuera mi vocación´porque la maestra esta solo por el sueldo porque no da clases. Y con el supervisor llego la prim era ves a supervisar y ella sin hacer nada, y llego la segunda ves y tampoco ,estaba igual mejor sacarla o darle capacitaciones y estarla supervisando.
g. Una maestra asi influye mucho en la sociedad porque el niño en el lugar de aprender va solo a jugar, empezando que  niño no se traza metas para un futuro.

ILUSTRACION AL TEMA





CONCLUSIONES

- Una de las cosas que es que ya no debemos ser tradicionalistas.
- Con estos cursos que  nos esta daando el PADEP son muy productivas para que nosotros nos actualicemos todos los dias para que saquemos profesionales del bien.
- Otra de las conclusiones soy ahora una maestra actualizada porque en mi comunidad hay mucha participación con las personas niños y demás maestros.

PENSAMIENTO EDUCATIVO

"Para los tiempos que vienen, no soy yo el maestro que debéis elegir, porque de mí sólo aprenderéis lo que tal vez os convenga ignorar toda la vida: a desconfiar de vosotros mismos "

 CARTA PARA MIS ALUMNOS


                                                              Sololá 12 de noviembre de 2011.
Para:
Mis queridos niños.

                          
     Los saludo deseando que nuestro señor Jesucristo los tenga bien y con mucho ánimo para recibir clases.

     Les quiero contar que estoy muy contenta, porque gracias a Dios estoy en la Universidad, se que a veces me cuesta un poco, pero eso no me importa porque yo se que todo esto que estoy aprendiendo, me va a servir de mucho, para poderles dar mejor las clases en todos los sentidos o aspectos y conocimientos, tengo una licenciada que nos da el curso de TIC y se llama Mavy Pelaez ella es una licenciada muy prepara y nos esta enseñando mucho ,les cuento que yo no podia utilizar la computadora y ella me enseño a utilizar este equipo y varios programas de computación, el siguiente año voy a llevar mi compudadora y les voy a enseñar varias cosa para que ustedes aprendan y conoscan una computadora por si no la conocen, estoy muy contenta porque aprendi mucho.
     Me despido de ustedes queridos alumnos esperando que el proximo año lleguen con ganas de recibir clases y aprender que Dios los Bendiga a todos.

Atentamente
De su maestra que tanto los quiere 
Heidy Melina Aceituno Calderón. 



jueves, 10 de noviembre de 2011

Experimento Ataque de las pajillas

Ataque de las pajillas
¿Puede una pajilla de plástico delgado (tambi'en les llamamos sorbetes, para beber gaseosas) atravesar una papa cruda? Aquí hay una manera fácil de aprender sobre inercia e ímpetu.
¿Qué se necesita?

1.       Una papa cruda
2.       Una o más pajillas para beber gaseosas
3.       Tu cuaderno de ciencia

¿Qué hay que hacer?


1.       Pon una papa en la mesa o mostrador de la cocina y sostenla firmamente con una mano, asegurándote de que la palma de tu mano no está debajo de la papa.*

2.       Con un golpe rápido y fuerte mete la pajilla en la papa, mientras tapas con el dedo pulgar lael extremo de arriba de la pajilla. La pajilla debe penetrar la papa. Si no lo hizo prueba otra vez con otra pajilla, quizás más rápido o más fuerte.

3.       ¿Qué sucede? ¿Se dobló la pajilla? La pajilla debe entrar en la papa. Si no fue así, repite la prueba con otra pajilla...tal vez un poco más rapido o con más fuerza.
*Si la papa no es fresca, remójala en agua por media hora antes de efectuar esta actividad.

Un objeto se mantiene quieto (la papa, en este caso) o sigue moviéndose (la pajilla, en este caso) a menos que una fuerza externa actue sobre él empujándolo o parándolo.



Experimento la gran figura

La gran figura
El mirar cuidadosamente a las cosas es parte importante de la ciencia. Una lupa nos deja ver cosas que ni sabemos que están allí. También nos ayuda a ver cómo ciertos objetos son similares o diferentes a otros.
¿Qué se necesita?

1.       Una lupa
2.       Tu cuaderno de ciencia

¿Qué hay que hacer?

a)      Usa tu lupa para ver:
Qué esta escondido bajo el suelo o bajo hojas;
Qué hay en ambos lados de las hojas;
Cómo pican los mosquitos;
Diversos patrones de copos de nieve; y
Las alas de las mariposas.
¿Cuántas cosas distintas puedes encontrar en el suelo?
Haz dibujos, o describe lo que ves en tu cuaderno.
Si pudieras examinar a un mosquito, probablemente verás como muerde con su prosboscis, un tubo largo que proyecta de su cabeza. Los copos de nieve son fascinantes porque ninguno se parece al otro. El polvo en las escamas le da a las alas de la mariposa su color.




abecedario para pintar

DINAMICA CONTENIDO DE LOS LIBROS DE LA BIBLIA

CONTENIDO DE LOS LIBROS DE LA BIBLIA

Cuando el grupo ya conoce, aunque sea a grandes rasgos, el contenido de los libros de la Biblia, se puede realizar la siguiente dinámica:
El que inicia menciona un libro y su contenido general, pero luego añade: me gustaría saber de qué se trata el libro tal, mencionando otro. El que sigue debe responder, y así sucesivamente. Si alguno no sabe, se da la oportunidad de que el siguiente responda, pero sin retirar a nadie, pues lo que necesitamos es que afiancen y memoricen los contenidos.
También se puede jugar entre dos o más equipos, anotando qué equipo ha respondido mejor.

Ejemplo:
- Yo se que el libro del Exodo narra cómo Dios sacó al pueblo de la esclavitud en Egipto y lo puso en camino hacia la tierra prometida. Me gustaría saber de qué trata el libro de los jueces.
- El libro de los jueces trata sobre el pueblo establecido ya en la tierra prometida, liderado por hombres carismáticos llamados jueces. Me gustaría
saber de qué trata el libro de la Sabiduría.
- El libro de la sabiduría trata de...

DINAMICA LOS LIBROS DE LA BIBLIA

LOS LIBROS DE LA BIBLIA

Se toma un grupo de libros de la Biblia, por ejemplo los profetas o las epístolas paulinas. Se sientan todos en rueda y a cada uno se le asigna el nombre de un libro (puede ser en el orden en que aparecen en la Escritura). El primero lo dice, el segundo repite ese y dice el siguiente, y así se continúa.

Ejemplo: Epístolas Católicas
El primero dice: Primera de Pedro
El segundo dice: Primera de Pedro, segunda de Pedro
El tercero dice: Primera de Pedro, segunda de Pedro, carta de Santiago

DINAMICA ADIVINA DEL PERSONAJE

ADIVINA DEL PERSONAJE

Se tiene ya preparadas unas series de "pistas" sobre diferentes personajes de la Biblia. Puede ser verbalmente o con papeletas, para que se pueda descubrir de quién se trata. De acuerdo a la madurez del grupo, se puede preguntar a todos en general, o a cada uno en particular. Es posible establecer quipos.

Ejemplo:
• Un profeta
• Tuvo un encuentro especial con Dios en el monte Horeb
• Puso en ridículo a los sacerdotes de Baal
• Fue arrebatado en un carro de fuego.

Las pistas se escogen de acuerdo con la madurez del grupo y su conocimiento de la Biblia.

DINAMICA QUE TENEMOS EN COMÚN

QUE TENEMOS EN COMÚN

Cada miembro saca una papeleta, en la cual figura el nombre de un personaje de la Biblia y reflexiona qué tiene en común con ese personaje:
por ejemplo: que es varón, que el joven, que es tímido, que vive en el campo, que se desanima fácilmente.
Después hay socialización.
En grupos adelantados, los otros miembros pueden intervenir diciéndole en qué más se parece.

DINAMICA QUE ME PUEDEN DECIR

QUE ME PUEDEN DECIR

Uno de los miembros sale del salón y los demás seleccionan un personaje de la Biblia, que sea muy conocido.
Cuando regresa, pregunta: Del Antiguo o del Nuevo Testamento? Y cuando le responden, continúa: Qué me saben decir?
Cada miembro le dice, sin repeticiones, algo sobre el personaje, hasta que logre detectar quién es.

DINAMICA DESCUBRIENDO A LOS PERSONAJES DE LA BIBLIA

DESCUBRIENDO A LOS PERSONAJES DE LA BIBLIA

Uno de los catequizandos, o el propio catequista, representa a un personaje de la Biblia, que sea bastante conocido. Les va indicando algunas cosas sobre su vida, de manera que ellos puedan descubrir de quién se trata.
Si hay varios participantes, el que logró descubrir pasa a representar a otro personaje.

De acuerdo a la madurez del grupo, esto puede traerse preparado, o repartir y dejar unos momentos para prepararse, o cuando la persona deba actuar, saca a la suerte la papeleta con el nombre del personaje que deberá representar.

DINAMICA ORDEN DEL DIA

ORDEN DEL DIA

Se puede usar especialmente para un día de encuentro o convivencia.
El catequista, de acuerdo a la programación, prepara tarjetas con diversos servicios o ministerios. Por ejemplo: adornar el salón, dirigir la oración inicial, preparar una dinámica, mantener todo en orden, repartir algo, encargarse de distribuir el refrigerio, explicar un tema, preparar una cartelera, etc. Guarda estas tarjetas en una bolsa. Cada catequizando saca una y se preparar para hacer lo indicado.
Esto ayuda a fomentar la responsabilidad y el espíritu de servicio y además permite ver que uno es capaz de hacer las cosas bien, si se preparara convenientemente.

DINAMICA COLECCIONANDO ESTRELLAS

COLECCIONANDO ESTRELLAS

Es una variante del anterior. No hay equipos. Es personal.
En cada estrella figuran la pregunta y la respuesta correcta. Todos se sientan en rueda. El primero alcanza la estrella, lee la pregunta y se la lanza al segundo. Si este responde correctamente recibe su estrella y pasa a tomar otra para seguir el juego. Si no responde bien, el que trajo la estrella le dice la respuesta y regresa la estrella a su sitio. El segundo, aunque no hubiera respondido bien, pasa a buscar otra estrella y le hace la pregunta al tercero y así se continúa.
Gana el que haya recogido más estrellas.

DINAMICA ALCANCE LA ESTRELLA

ALCANCE LA ESTRELLA

Se realiza en forma de concurso, con dos o tres equipos, que deben tener igual numero de miembros.
Las estrellas estarán prendidas en un tablero un poco alejado de los asientos. Por detrás cada estrella lleva un pregunta.
Los miembros se numeran: 1, 2, 3, ... Y cuando sea el momento, quien dirige el juego indica: salgan los números tal.
El primero que llegue, coge la estrella que desee, lee en voz alta la pregunta y da su respuesta.
Si no lo sabe, no o responde bien, otro de su mismo número puede responder. De lo contrario, devuleve la estrella a su sitio. Se va notando la puntuación, para saber al final cuál es el equipo ganador.

DINAMICA BOLSITA DE SORPRESAS

BOLSITA DE SORPRESAS

Se tiene una bolsita, con diversas preguntas sobre los temas de la catequesis. Cada miembro va sacando una y la debe responder. Si no la responde, el compañero puede hacerlo y se va llevando la cuenta de las respuestas correctas.
Es preferible que todos participen durante todo el tiempo, sin sacarlos, para que los que no saben mucho escuchen y así tengan la oportunidad de repasar lo que no saben bien.
Cuando están ya muy adelantados, se puede alguna vez ir sacando a los que fallan y dar un premiecito al ganador.

DINAMICA BÉISBOL BÍBLICO

BÉISBOL BÍBLICO

Se reparten en dos o más equipos. Cada equipo elige su líder.
Debe haber tres clase de preguntas: hit, doble y jonrón. Estas preguntas se habrán preparado y clasificado con anterioridad, revisadas por el catequista.
El líder de un grupo dirige una pregunta al primer miembro del equipo que está jugando. Si responde bien, se anota un hit, doble, o jonrón. Si no responde, puede responder el segundo miembro, si no sabe puede responder el tercero y así sucesivamente. Si nadie responde, es un out y ahí termina la ronda, pero un miembro del equipo del líder debe responder correctamente o de lo contrario también es out.
Se inicia entonces la segunda ronda, cambiando de equipo. Y así se continúa de acuerdo al tiempo que se programe.

DINAMICA EL PERSONAJE DESCONOCIDO

EL PERSONAJE DESCONOCIDO

Variante del anterior.
Cuando se quiere presentar a un personaje desconocido por los participantes, para que así lo conozcan.

ejemplo:
Si se está estudiando los jueces de Israel, alguien –en algunos casos el mismo catequista y en otros algún estudiantes que se ha preparado con tiempo-
Se presenta ante los demás, si quiere ataviado como el personaje y comienza a contarles de su vida.

Por ejemplo: Yo me llamo Gedeón, estaba trabajando cuando el Señor me llamó de tal y tal manera, yo le pedí una señal, etc.

DINAMICA HABLANDO CON LOS PERSONAJES DE LA BIBLIA

HABLANDO CON LOS PERSONAJES DE LA BIBLIA

A uno de los miembros se le asigna con tiempo un personaje bíblico, conocido por todos, para que se estudie bien quién fue ese personaje, qué hizo, cómo fue su vida, etc.
La persona se presenta, ojalá vestida como el personaje, y les comienza a contar su vida. También, si se quiere, se permite a los asistentes que le hagan preguntas.

DINAMICA UN PROFETA

UN PROFETA

Se van nombrando las diferentes clases de personajes que aparecen en la Biblia: profetas, reyes, apóstoles, evangelistas, patriarcas, fariseos, etc.
Se ponen todos en círculo.
El primero dice: Un profeta
El que sigue dice: Un profeta y dos...
El que sigue dice: Un profeta, dos... y tres...
Y así sucesivamente.

Ejemplo:
• Un profeta
• Un profeta y dos apóstoles
• Un profeta, dos apóstoles y tres reyes
• Un profeta, dos apóstoles, tres reyes y cuatro evangelistas
Cuando alguien pierde, se vuelve a comenzar. Gana el que queda de último.

DINAMICA LA BIBLIOTECA DEL CATEQUISTA

LA BIBLIOTECA DEL CATEQUISTA


Es muy similar al de la Biblia incompleta, pero con los libros que debe tener un catequista. Por ejemplo: La Biblia, Vaticano II, Medellín, Puebla, Catecismo de la Iglesia Católica y otros.
A cada uno se le asigna el nombre de un libro.
El que inicia dice: Yo quiero comprar una Biblia.
Al que le corresponde la Biblia interviene: Yo ya tengo la Biblia, pero quiero comprar el libro de Medellín.
El otro dice: Yo ya tengo el libro de Medellín, pero quiero comprar el Catecismo de la Iglesia Católica, etc.

DINAMICA LA BIBLIA INCOMPLETA

LA BIBLIA INCOMPLETA

Se distribuyen entre los participantes los nombres de los libros de la Biblia, o de una parte de la Biblia, por ejemplo: los profetas.
El que inicia dice: Esta Biblia está incompleta porque le falta el libro de Jeremías.
El que tiene asignado ese libro dice: El libro de Jeremías no le falta, el que le falta es el libro de Amós.
El otro dice: El libro de Amós no le falta, el que le falta es el libro de Sofonías.
Y así se continúa.

DINAMICA VENIMOS DE JERUSALÉN

VENIMOS DE JERUSALÉN


Se reparte a los miembros en dos bandos, o en más si son muchas personas.
Cada equipo debe ir preparando la mímica de un pasaje de la Biblia, para que el otro pueda descubrir de qué se trata.
Al principio, pueden ser sólo pasajes del Evangelio. Y con grupos más avanzados, de toda la Biblia.
Los que van a representar llegan y los otros les preguntan: De dónde vienen?
Respuesta: De Jerusalén.
Pregunta: Qué oficio traen?
Respuesta: Ya lo verán.
E inmediatamente comienzan a representar su mímica. Los otros observan y cuando crean que ya saben de qué se trata, lo dicen en voz alta. Si está
correcto, ahí se termina y pasan a actuar ellos.
Si no lograron saber, pierden un miembro y el equipo que actuó dice a quién deben dar.
Se pueden dar una, dos, o tres posibilidades de "adivinar", según el grupo.
Los equipos siguen actuando en forma alterna.
Cuando el tiempo termine, gana el equipo que tenga mayor número de miembros.

DINAMICA EL BAUTISMO DE EMERGENCIA

EL BAUTISMO DE EMERGENCIA

En la misma forma que el anterior.

Es bueno que los catequizandos aprendan cómo se bautiza a un niño en peligro de muerte. Esto desde cuando se preparan para la primera comunión.

DINAMICA CABEZA Y COLA

CABEZA Y COLA

Es bueno especialmente para aquello que hay que aprender de memoria, o para las oraciones comunes. Igualmente, pueden prepararse preguntas para
respuesta breve, a juicio del catequista.

Los niños se sientan en semicírculo. En un extremo está la cabeza y en otro la cola.
La primera pregunta se le dirige al niño de la cabeza, si responde bien se queda ahí, pero si no sabe se le pregunta al segundo y a los que siguen,
hasta que alguno responda bien. Cuando eso sucede, el que respondió bien sube al puesto del primero que recibió la pregunta y todos se corren un
puesto hacia la cola.

Se siguen haciendo preguntas y así los niños pueden conservar el puesto, subir o bajar.

Esta dinámica nos permite detectar quiénes son los que generalmente se quedan cerca de la cola, o sea los que saben menos, los distraídos, los
que tienen dificultad para aprender. Al darse cuenta, hay que tomar a estos niños en tiempo extra para buscar la forma de afianzar en ellos el
conocimiento.

DINAMICA JUNTO A MI CASA VIVE UN SEÑOR QUE NO CREE

JUNTO A MI CASA VIVE UN SEÑOR QUE NO CREE

Con este juego se afianza el Credo.

Se reparte a los miembros el credo, una parte para cada uno. Por ejemplo:
• Creo en Dios Padre Todopoderoso, creador del cielo y de la tierra
• Creo en Jesucristo, su único Hijo, Nuestro Señor, que fue concebido por obra y gracia del Espíritu Santo
• Y nació de Santa María Virgen...
Y así, de acuerdo al número de miembros.
Un miembro comienza diciendo: Junto a mi casa vive un señor que no cree en...
El miembro que tiene la parte del Credo que se ha
mencionado responde: El sí cree en... (lo dicho), pero no cree en...

Ejemplo:
El que inicia dice: Junto a mi casa vive un señor que no cree en la Virgen
El que tiene "y nació de Santa María Virgen" responde: El sí cree en la Virgen, pero no cree en la Iglesia
El que tiene "creo en la santa Iglesia Católica" responde: El sí cree en la Iglesia, pero no cree en la vida eterna.
Y así sucesivamente.

No hay que sacar a los que pierden, pues se trata de que repasen bien y ellos son los que más necesitan afianzarse.
Solamente alguna vez, cuando ya todos están peritos, podría jugarse retirando a los que pierdan, se equivoquen, o se demoren, y otorgando un premio
al que gana.

chiste

        Llega la hija como a las 2 de mañana y le dice al padre que la está esperando despierto,
- Papá tengo dos noticias una buena y otra mala. 
El padre le contesta: 
- dime la buena noticia primero
La hija le dice: 
- El airbag de tu auto funciona de maravilla


chiste

         El hijo canibalito pregunta a su papá:
- ¿Papi, qué es eso que va en el cielo?
- A eso, el hombre blanco le llama avión, contesta el papá caníbal.
- ¿Y eso se come?, pregunta el canibalito.
- Solamente lo de adentro, contesta el caníbal padre.



         

chiste

      Había en un pueblo, un padre exageradamente orgulloso de su mujer por haber tenido seis hijos, tanto que la llamaba madre de seis, esto a su esposa le molestaba muchísimo, y un día que se encontraban en una boda le grita el esposo para que todos escucharan:
- ¿Ya estás lista para irnos madre de seis?
Con furia su esposa contesta:
- Claro que sí, padre de cuatro.   



       

chiste

1.    El tío Pepe hablando a su sobrino que se está por casar, le dice:
- Sobrino, hoy es el día más feliz de tu vida.
El sobrino le contesta:
- ¿Por qué?, Si la boda es mañana.
- Sí, por eso te digo que hoy es el día más feliz de tu vida.    



chiste

Resulta que un señor lleva a su hijo a una cantina, le dice al cantinero:
- Dame dos tequilas. 
El cantinero los sirve y se los da.
El señor se toma el tequila y le dice al niño:
- Anda, tómate el tequila, el niño extrañado lo toma e inmediatamente lo escupe, y el padre dice: 
- ¡Ya ves, y tu mamá que cree que vengo a divertirme!  


   

chiste

Ring, ring, suena el teléfono a las cuatro de la mañana, al descolgar se oye una voz que pregunta:
- Aló, aló, ¿La familia Silva?
Una voz dormilona contesta:
- ¡No tarado, la familia duerme!



chiste

Un hombre telefonea al periódico local para anunciar que él y su mujer han sido padres de quintillizos.
-¿Puede repetirlo?- Le dice la telefonista.
-No, no puedo, con cinco ya tengo bastante.

chiste

     Una señora con su hijo estaban empujando el carro hacia el barranco y su hijo le dice:
- Mamá, mamá, ¿por qué empujamos el carro?
Y la mamá le dice:
- ¡Cállate que se va a despertar tu padre!


chiste

Este es un niño que le dice a su padre: 
- Papá, papá, ¿La abuelita sabe mecánica?
- No, ¿Por qué? 
- Porque la acabo de ver debajo de un autobús


Chistes

Chistes
Un nene le pregunta a su madre: 
- ¿Qué significa "I don´t know"? 
La madre responde: 
- "No sé" 
Y el niño agrega: - ¡Yo tampoco


ADIVINANZA AMERICA

Con lo grande que era, con lo grande que es, y hasta el decimoquinto no se la ve.

ADIVINANZA COSTA RICA

Es puerto y no de mar; es rico, sin capital.
COSTA RICA

ADIVINANZA EL BEBÉ

. Duerme bien en su cunita a veces es un llorón, pero también se sonríe tomando su biberón.
EL BEBÉ

ADIVINANZA LA ABUELITA

Se parece a mi madre pero es más mayor, tiene otros hijos que mis tíos son.
LA ABUELITA

ADIVINANZA EL QUETZAL

Su hábitat son los bosques nublados, bosques lluviosos, montañas de altura. En Guatemala se encuentra actualmente en seis regiones bien establecidas: Huehuetenango, Quiché, Alta Verapaz, Zacapa, parte norte de El Progreso e Izabal.

EL QUETZAL

 

ADIVINANZA LA MARIMBA

Por ser instrumento histórico de valor cultural, de arte y tradición guatemaltecos, los diputados al Congreso de la República la declararon símbolo nacional.

LA MARIMBA

ADIVINANZA LACEIBA

. La copa que tiene forma deprimida está formada por grandes ramas horizontales. La corteza es de color café claro o gris. En tiempos precolombinos tenía especial importancia, pues los nativos acostumbraban celebrar sus ritos bajo el follaje considerándolo árbol sagrado. Simboliza: Vida, perpetuidad, grand eza, bondad, belleza, fuerza y unión.


ADIVINANZA LA MONJA BLANCA

. Como todas las orquídeas, tiene un pétalo transformado en el centro, el labelo, que sirve de "campo de aterrizaje" a los insectos que la polinizan. Produce millones de semillas en el fruto que es una cápsula. Tales semillas llevan en su interior un pequeño embrión, y necesitan determinado hongo para germinar por lo que esta planta es escasa. Existe en la Zona Reina, en el nor-occidente de Guatemala, especialmente en Alta Verapaz. Está prohibida su comercialización. Simboliza paz, belleza y arte.

LA MONJA BLANCA

ADIVINANZA EL ESCUDO DE ARMAS

. El Quetzal Simboliza la libertad. El pergamino, la fecha de la Independencia patria; lleva escrita la fecha de la Independencia de Centroamérica, 15 de septiembre de 1821. Las ramas de laurel, significan el triunfo, la gloria y el saber.Los fusiles o rifles, significan la fuerza. Las espadas, el honor.

EL ESCUDO DE ARMAS

ADIVINANZA LA BANDERA NACIONAL

Es un rectángulo en el cual los lados verticales y horizontales están en proporción. La franja blanca va en medio y representa: pureza, paz, integridad, firmeza y luz. Además representa la tierra enmarcada en dos océanos. Las franjas azules van a los lados y su color representa: justicia, verdad y fortaleza, representando también el color del cielo que cubre a Guatemala y los mares que la rodean.

LA BANDERA NACIONAL

SOL, SOLITO,

SOL, SOLITO,

CALIÉNTAME UN POQUITO.
PARA HOY, PARA MAÑANA,
PARA TODA LA SEMANA.
LLAMAREMOS A LA ABUELA,
PARA QUE TOQUE LAS CASTAÑUELAS,
LLAMAREMOS AL PASTOR,
PARA QUE TOQUE EL TAMBOR.
Y SI NO LO TOCA BIEN,
QUE LE DEN
CON EL RABO DE LA SARTÉN.

EN MI PUEBLO

EN MI PUEBLO
                                
EN MI PUEBLO HAY UNA PLAZA
CON UN ÁRBOL Y UNA FLOR
Y UN CAMPANARIO TAN ALTO
QUE ALGUNA VEZ TAPA EL SOL.
POR LAS CALLES PASAN COCHES
QUE HACEN RUM...CON SU MOTOR;
Y COMO TAMBIÉN PASAN GALLOS
Y LOS NIÑOS, Y EL DOCTOR;
CUANDO TODOS HACEN FILA
EL TRÁFICO VA MEJOR.

EN LA PLAYA

EN LA PLAYA

EN LA ARENA FINA
UN CASTILLO HARÉ.
CUANDO VENGA EL AGUA
SE LO ENTREGARÉ,
Y ME DIRÁ:¡GRACIAS!
Y YO:¡NO HAY DE QUÉ!
DENTRO DEL CASTILLO
ME DEJARÁ UN PEZ.
CON LA ARENA FINA
UN CASTILLO HARÉ.


PARA CRUZAR LA CALLE

PARA CRUZAR LA CALLE

NO CRUCÉIS ATOLONDRADOS,
MIRAD BIEN A LOS LADOS.
SI SE ESCAPA LA PELOTA
PÁRATE EN SECO. ¡NO CRUCES!
TE PUEDES CAER DE BRUCES,
Y EN LA SELVA DEL ASFALTO
LOS TIGRES SON AUTOBUSES
Y LOS LEONES AUTOS.

miércoles, 9 de noviembre de 2011

Poema AL QUETZAL

AL QUETZAL




Quetzal, emblema de la libertad
canto y verso de solidaridad
yo te bendigo en mi numen
porque para Guatemala eres lumen.

Tu bello plumaje verde y rojo
es un pentagrama que deshojo
en mis inspiraciones sencillas.
Quetzal, insignia de las albas semillas.

Poema a la Bandera

Yo tengo una Bandera
Bandera bicolor,
Que indica que sigamos
la senda del honor.

Mi Bandera y mi Escudo
con su bello quetzal
simbolizan la patria,
Guatemala inmortal.

Bandera de Mi patria

Aunque soy todavía
niño pequeño,
bandera de mi patria
contigo sueño.
Sueño que un día
seré tu abanderado,
bandera mía.
En mi sueño glorioso
tu paño beso
y siente ya en el hombro
tu dulce peso
Bandera amada,
en mi sueño de niño
vas reclinada.